参考/原文：
1. 《如何練習批判閱讀》 http://sex.ncu.edu.tw/papers/4-3-2.php
2. 《怎样评价论文质量》http://blog.sina.com.cn/s/blog_6880c3050100oy44.html
如何练习批判阅读
如何进行批判阅读 文＼何春蕤
在收集资料阅读文献时，当然要了解对方在说些什么，而这些说法和你的研究有什么关系。这就牵涉到如何「阅读」文献，也就是一般学者所谓的critical reading。
批判阅读是一种阅读的态度，也是一种思考的活动。
台湾教育体制中所训练的阅读（例如因为要被考试而读）通常是被动的，被迫的，也因为害怕失败受惩罚而阅读；这种阅读是片段的，背诵时间地点，列举条目，以便被老师考试。长此以往，不但阅读的材料不会在读者生命中停留很久（不愉快的经验谁要记得？），也不会真正帮助读者的认知或成长，事过境迁就抛诸脑后。
更严重的后果则是，主体一方面无从养成主动的、抗拒的、与作者对诘的阅读习惯，另方面更不会养成喜欢阅读、享受阅读、掌握阅读的欲望。这种支离破碎的、百般不愿的训练，对于长远的人生影响甚巨。
阅读不应该是被动的领受作者的指示，消极的被作者引导，顺从的接受作者的论点或所提供的数据。真正对主体有帮助的阅读，总是主动的探询作者的论点立场。
以下的提示应该有助养成批判阅读的习惯。以后阅读文献时，请一面读，一面问自己：
Before reading, ask yourself: Based on its topic and what I know about the author or the topic, what do I expect to find in this piece? (Why did I pick this piece to read anyway?)
（不必妄自菲薄，读者不是一张白纸，在面对阅读材料时总是已经有一些知识和想法。能够发动自己已经知道的，来和现在看到的新材料融合对话，就能使新东西更快在自己的思想体系中找到位置，建立起意义来。例如，看看文章作者的身分、题目的架构、出现的脉络时间点等等背景资料，以便快速找到定位。脉络：这篇东西刊登在哪个刊物或书籍中？这个刊物和书籍的学术脉络为何？有什么特殊的取向或色彩吗？作者：作者是谁？过去有何其他作品？一般对其评价如何？属于什么专业领域、学术流派或特殊团体？请善用google查询。题目：这篇文章的题目是什么？其中明示主题为何？问题为何？关键词有哪些？指向哪些领域？哪些重要理论资源？读读刊物宗旨或特刊说明来帮助你设定思考方向。先猜想／预期可能这篇东西会说什么、采取什么立场。读者越有直接间接相关的想法，阅读过程就越容易成为动态的对话反思过程。）
While reading, constantly monitor your own reaction: How do I feel about the piece as a whole? Convinced? Excited? Disappointed? What’s missing? Are the author’s ideas predictable? What do I think about the points being made in this piece? What are some good points/arguments in the piece? What does it or could it say about what I am interested in?
（读者既然有些自己的想法，阅读过程中就可能不断对阅读材料有所反应，例如，不以为然、惊讶不解、愤怒不满、崇拜赞赏、忘我失神等等，当然也可能看不懂、觉得无甚新意、敷衍塘塞。这些乍看只是情绪反应的感觉，其实多半都有一些深刻的源头，可能这个阅读正在挑战读者的基本价值，可能提出了完全想不懂的说法，可能和读者从前读过的有些相似或差异。注意这些反应，分析、理解、组织自己的反应，这是主动阅读的基本工夫。）
What is the author trying to get at? What are the fields in which this piece would make sense? What is the scholarly context of the piece?
（一面读，一面想，为什么作者会想写这篇东西？作者预设自己在对哪个领域、哪个主题发言？作者在和哪些学术人士对话？这篇文章辩论了哪些问题？整理出这篇文章的动机、目的、意义，知道人家在辩论什么以致于有这样的论点出来。特别注意要阅读前言、序文、后记和脚注，这些地方多半是作者呈现自己的思想和脉络、以及周边可能细节的所在。）
How does the author present the issue and the arguments? (How does the author frame the discussion? What are the rhetorical strategies (tropes, imagery, etc.) that s/he uses? Who are cited in the discussion? What materials from what academic fields are cited? Where does the author stand in relation to various cited scholars?)
（仔细看作者如何铺陈议题，从哪开始、经过哪些转折，如何带出自己的立场，如何和其他观点对话，如何理解阅读别人，如何引用别人，如何engage别人。有什么矛盾或不足之处？作者偏好援引哪些学者、哪些学术经典？作者在论述和立场上与这些文献摆出何种姿态和关系？作者想要证明什么？这些分析可以帮助你认识这篇文章的操作，也因而能对作者的表现和论证做出评断）
What implications does this piece have in relation to major issues of value or belief or theory? How can you use this piece in your own writing?
（一篇文章往往不是只对它所聚焦讨论的题目有意义，有时候对另外一些没有提到或者部份提到的议题有深刻的含意。换句话说，读者得动员自己的广博知识来读出文章中的论点可能还有什么其他含意，或者可以启发另外什么思考，或者换个脉络、换个角度、换个适用场域，就会出现新的视角和理解。当然，能读出什么东西，就要看读者本身的背景知识、灵活联想、创意运用了。更重要的是，如果读者本身就在一个比较边缘的位置上，阅读文献时往往可以透过另类的眼光看出文献论点有何不足或不妥之处。）
上述阅读习惯需要时间来养成，刚开始可能觉得很麻烦，在每一篇文献上都花这么多工夫，那怎么负担得了？不过，多做几次就慢慢养成习惯，养成直觉，以后就容易了。总之，阅读不是等候作者给你些东西，而是自己主动的努力掌握文献，making sense of it。
由于研究过程中要读很多文献，遇到好用的论点或可能引用的文句，最好立刻用小贴纸标记重要页面，或者甚至写写阅读笔记，把当下浮现的想法记录下来，或用自己的文字来综合总结所读到的东西，这都是促使自己思考、查验自己是否读通了的好方法。如果要写这种summary，要注意以下几点︰
- 这篇文章的发表或出版信息一定要完整记下来，放在你做的记录上方，以便以后还找得到出处。如果影印了篇章，也要顺手把出版信息抄下来，过了这个时间点，有时候想找也不知道是哪里出来的。
- 写summary时并非浓缩对方的观点、单单按照对方的呈现顺序、以精简的形式写出而已──这很容易在后来你的写作中形成抄袭。相反的，你需要从你自己的研究方向、你的关切、你的评估角度来重述／重塑对方的立论。
- 换句话说，你需要选择那些和你的研究最直接相关的论点，用你自己的角度来凸显这些论点的意义和问题所在，而不是仅仅把全文的论点浓缩写出来，好像你是个透明人，没有自己的观点似的。（这也就是为什么在引述他人时很容易落入扭曲原意、断章取义。因此，这个步骤需要特别小心，得读懂原文才行）
- 切入重点，不要繁复（如果读者要冗长的论述，那他们读原典即可，干嘛要读你的纲要？）你能在纲要中如何一针见血的说清楚对方在说些什么，这才是重点。
批判阅读技巧
批判阅读写作小秘方：
在做批判阅读写作时，我们要下的工夫不仅仅是对该文做概述或总结，更重要的是要有分析评论的成分。摘要仅是对文章做摘述以及重点整理，也就是说，它只是告诉读者：本文作者说了什么？而一篇批判阅读写作要做的事情就不只如此；它必须要分析、诠释说明，并且对该文做出评论。这时，读者的意识就会加诸于此批判阅读的文章中。批判阅读写作不一定是对文章做负面的响应，或是一味地挑该文的毛病及盲点。我们的响应可以是正面的、负面的、或是两者皆是，重点是我们如何对该文做出回应，以及我们为何会有此回应。而这就是我们做批判阅读写作时的重点。
第一步：分析文章
在阅读书籍或文章时，以下的一些问题可以帮助我们分析该文本。
- 作者的重点（主要论述）是什么？
2. 作者写该文的目的为何？
3. 作者想要与什么样的观众群对话？
4. 作者用什么样的论点来支撑他/她的说法？
5. 作者用什么证据来支持所提出的论点？
6. 作者的基本假设或立论为何？
第二步：评论该文
阅读文本之后，我们可以开始来评论作者在文章中所阐述的意见。在做这个动作时，可以试着问下列问题来帮助我们做评论的动作。
- 作者的论点是否合乎逻辑？
2. 作者所提供的事实在文章的逻辑内是否准确？
3. 作者是否有对其文中之关键词下确切的定义？
4. 作者是否有用足够的证据来证明他/她所提出的论点？该论述是否能支持作者本身的立论？
5. 对于作者所预设的读者群而言，该文是否有达到作者预设的效果？
6. 文章本身的立论是否自相矛盾？
7. 该文是否能帮助读者了解作者所欲呈现的主题？
8. 该文是否有某些描述或论点引起你的强烈反应？那些描述或论点为何？你的反应为何？为何有此反应？
9. 最后，这篇文章引起了你哪些问题？你从该文的论述中察觉到了什么？
第三步：着手做批判阅读写作
用标准论说文格式写作。基本上，写此类文体时，文章的安排最好不要按照原文作者的布局，因为这样很容易让自己的批判阅读成为摘要写作。文章一开始，先说明自己的评论主题及观点。然后，在原文中找出明确的论述或例子来支撑自己的评论。在结论时，为自己的论点做总结并且再次强调自己评论的观点及要旨。
- 首先，先确定以及解释作者的原意及论点。适时地引用原文中的文句来支撑自己对于作者观点的理解是正确的。
2. 接下来，提出自己的观点。解释自己是如何阅读并评断原文的论点，然后开始叙述自己同意或不同意的观点。
3. 对于自己所提出的每一个观点，记的引述原文中的文句（可以是做摘要、引用或是释意）来为自己的观点作辩护及论证。
4. 解释这些段落是如何支撑自己的论点。
by Susan Katz and Jennie Skerl
resource (The Writing Center): http://www.rpi.edu/web/writingcenter/critique.html
从批判阅读到批判写作
- 批判阅读通常要先经过几个基本阅读步骤。一开始先浏灠研究材料──尤其是序论和结语──才能策略性的选择出你批判的重点。
- 画重点或做笔记的时候，要强调其立论点：文章中有哪些是作者用来解释她的分析走向？她使用的概念有哪些？她是怎么使用那些概念的？她怎么做出结论的？不管其中的事实和例子多有趣，都不需要强调。首先，找出涵盖其目的、条理和举证意义的大方向，每个段落的首句对这个步骤来说相当的重要。
- 当你开始考虑要在你的论文里和原文的某一部份辩论的时候，要很清楚它在原文中的立论点为何。看重原文是批判阅读中相当重要的一部份。
- 当你要直接从原文中引用时，一定要以批判的角度切入。也就是说，不要只是把引文用来连接你的论点，而是要在带出引文的时候同时说出你对它的评断，还有你引用此文的原因。通常一段引文会接着一段更深入的分析。
- 批判阅读的技巧也是批判倾听的技巧。在演讲中，聆听不只是为了得到信息，也是要学会思考的方式。你的老师通常都会针对该学科举例说明适合的思考方式。
数据源：http://www.utoronto.ca/writing/critrdg.html#3
怎样评价论文质量
1、选题的意义
2、研究方法的合理性、科学性
3、论点的科学性
4、论证的逻辑水平、广度与深度
5、运用理论的程度
6、研究材料事实的可靠性与代表性
7、论文结构层次的完整性与合理性
8、结论的价值
9、文字水平
10、图表运用技巧